Qualitative und quantitative Zugänge in der Erforschung historischen Lernens

Potenziale und Grenzen

verfasst von: Carlos Kölbl
Organisationseinheit(en): Institut für Psychologie
Typ: Artikel
Journal: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht : GWU : Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands
Band: 61
Seiten: 476-487
Anzahl der Seiten: 12
ISSN: 0016-9056
Publikationsdatum: 2010
Publikationsstatus: Veröffentlicht
Peer-reviewed: Ja