Publikationen

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2015


Müller T. Hertz, Mathilde. In Wolfradt U, Billmann-Mahecha E, Stock A, editors, Deutschsprachige Psychologinnen und Psychologen, 1933--1945: Ein Personenlexikon, ergänzt um einen Text von Erich Stern. 1 ed. Wiesbaden: Springer. 2015. p. 176-177 Epub 2014 Nov 22. doi: 10.1007/978-3-658-01481-0_9
Müller T. Hische, Wilhelm. In Wolfradt U, Billmann-Mahecha E, Stock A, editors, Deutschsprachige Psychologinnen und Psychologen, 1933-1945: Ein Personenlexikon, ergänzt um einen Text von Erich Stern. 1 ed. Wiesbaden: Springer. 2015. p. 188-189 Epub 2014 Nov 22. doi: 10.1007/978-3-658-01481-0_9
Müller T. Karsten, Anitra. In Wolfradt U, Billmann-Mahecha E, Stock A, editors, Deutschsprachige Psychologinnen und Psychologen, 1933-1945: Ein Personenlexikon, ergänzt um einen Text von Erich Stern. 1 ed. Wiesbaden: Springer. 2015. p. 225-226 Epub 2014 Nov 22. doi: 10.1007/978-3-658-01481-0_12
Müller T. Mayer-Hillebrand, Franziska. In Wolfradt U, Billmann-Mahecha E, Stock A, editors, Deutschsprachige Psychologinnen und Psychologen, 1933-1945: Ein Personenlexikon, ergänzt um einen Text von Erich Stern. Wiesbaden: Springer. 2015. p. 306-307 Epub 2014 Nov 22. doi: 10.1007/978-3-658-01481-0_14
Rebitschek FG, Bocklisch F, Scholz A, Krems JF, Jahn G. Biased Processing of Ambiguous Symptoms Favors the Initially Leading Hypothesis in Sequential Diagnostic Reasoning. Experimental psychology. 2015. doi: 10.1027/1618-3169/A000298
Scholz A, von Helversen B, Rieskamp J. Eye movements reveal memory processes during similarity- and rule-based decision making. COGNITION. 2015. doi: 10.1016/J.COGNITION.2014.11.019
Wolfradt U, Billmann-Mahecha E, (ed.), Stock A. Deutschsprachige Psychologinnen und Psychologen 1933–1945. 1 ed. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015. doi: 10.1007/978-3-658-01481-0

2014


Bebermeier S, Nußbeck FW. Heterogenität der Studienanfänger/innen und Nutzung von Unterstützungsmaßnahmen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) (druck). 2014;9(5):83-100.
Billmann-Mahecha E, Gebhard U. Die Methode der Gruppendiskussion zur Erfassung von Schülerperspektiven. In Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Springer Berlin Heidelberg. 2014. p. 147-158. Chapter 12 Epub 2013 Nov 22. doi: 10.1007/978-3-642-37827-0_12
Billmann-Mahecha E. Symbolkompetenz. In Sinn und Unsinn von Kompetenzen: Fähigkeitskonzepte im Bereich von Sprache, Medien und Kultur. Verlag Barbara Budrich. 2014. p. 171-188 doi: 10.2307/j.ctvddzg18.11
Doering B. Gute Mädchen, böse Jungen? Die Bedeutung von Moral für die Erklärung von Geschlechtsunterschieden bei delinquentem Verhalten. In Mößle T, Pfeiffer C, Baier D, editors, Die Krise der Jungen: Phänomenbeschreibung und Erklärung. 1 ed. Baden-Baden: Nomos Verl. 2014. p. 237-256. (Interdisziplinäre Beiträge zur Kriminologischen Forschung). doi: 10.5771/9783845258560_237
Grabowski J, Becker-Mrotzek M, Knopp M, Jost J, Weinzierl C. Comparing and combining different approaches to the assessment of text quality. In Methods in Writing Process Research. Frankfurt/M.: Peter Lang. 2014. p. 147-165. (Textproduktion und Medium).
Grabowski J, Becker-Mrotzek M. Diagnose und Förderung von Teilkomponenten der Schreibkompetenz. In Bildungsforschung 2020 - Herausforderung und Perspektiven: Dokumentation der Tagung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung vom 29. - 30. März 2012. Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). 2014. p. 264-266. (Bildungsforschung).
Kochinka A. Behaviorismus is not dead, it just smells funny. In Mack W, Lück HE, Renner KH, Wolfradt U, editors, Behaviorismus und Erkenntnistheorie im psychologisch-historischen kontext. Frankfurt/M.: Peter Lang. 2014. p. 43-58. (Beiträge zur Geschichte der Psychologie).
Nunner-Winkler G, Doering B. Gewalt im Kontext: Demokratische Teilhabe und moralische Selbstbindung. In Baier D, Mößle T, editors, Kriminologie ist Gesellschaftswissenschaft: Festschrift für Christian Pfeiffer zum 70. Geburtstag. 1 ed. Baden-Baden: Nomos Verl. 2014. p. 503-519. (Interdisziplinäre Beiträge zur kriminologischen Forschung).

2013


Billmann-Mahecha E, Yanez-Canal J, Mójica YAM, Perdomo A. Sociomoral reasoning in children with respect to exclusion and inclusion relationships. International Journal of Psychology. 2013 Dec;47:719-736.
Faber G. Diferencias de género y de rendimiento en los auto-conceptos de los alumnos de Secundaria: más allá de la comparación bivariable. Electronic Journal of Research in Educational Psychology. 2013 Dec 1;11(31):665-692. Epub 2013 Nov 28. doi: 10.14204/ejrep.31.13066
Knopp M, Becker-Mrotzek M, Grabowski J. Diagnose und Förderung von Teilkomponenten der Schreibkompetenz. In Redder A, Weinert S, editors, Sprachförderung und Sprachdiagnostik: interdisziplinäre Perspektiven. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann Verlag GMBH. 2013. p. 296-315
Wallot S, Grabowski J. Typewriting Dynamics: What Distinguishes Simple From Complex Writing Tasks? Ecological psychology. 2013 Jul;25(3):267-280. doi: 10.1080/10407413.2013.810512
Weinzierl C. Die Rolle von Schreibpausen bei der Prozessanalyse reproduktiver Schreibaufgaben. Hannover: Leibniz Universität Hannover, 2013. 186 p. doi: 10.15488/8196