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2010
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2009
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Billmann-Mahecha E, Gebhard U. "If we had no flowers...": Children, Nature, and Aesthetics. Journal of Developmental Processes. 2009;4(1):24-42.
Billmann-Mahecha E. Religiöse Orientierungen von Jugendlichen beim Nachdenken über ethische Fragen: Eine Aufsatzanalyse. Psychologie & Gesellschaftskritik. 2009;2009(129/130):101-119.
Grabowski J. Die Quizshow-Frage als Textsorte. In Bachmann-Stein A, Merten S, Roth C, editors, Perspektiven auf Wort, Satz und Text: Semantisierungsprozesse auf unterschiedlichen Ebenen des Sprachsystems ; Festschrift für Inge Pohl. Trier: WVT - Wissenschaftlicher Verlag Trier. 2009. p. 79-92. (Koblenz-Landauer Studien zu Geistes-, Kultur- und Bildungswissenschaften).
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Kölbl C. Mit und ohne Migrationshintergrund: Zum Geschichtsbewusstsein Jugendlicher in der Einwanderungsgesellschaft. In Georgi VB, Ohliger R, editors, Crossover Geschichte: Historisches Bewusstsein Jugendlicher in der Einwanderungsgesellschaft. Hamburg: Ed. Körber-Stiftung. 2009. p. 61-74
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2008
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Kochinka A. Psychisches Geschehen im Tagebuch: Kulturpsychologische Fallstudien. 1 ed. Weilerswist: Velbrück Wiss., 2008. 240 p.
Kölbl C. Auschwitz ist eine Stadt in Polen: Zur Repräsentation der NS-Zeit im Geschichtsbewusstsein junger Migrantinnen und Migranten. In Barricelli M, Hornig J, editors, Aufklärung, Bildung, «Histotainment»?: Zeitgeschichte in Unterricht und Gesellschaft heute. Frankfurt am Main: Peter Lang. 2008. p. 161-174
Kölbl C. Die Entwicklung gesellschaftlichen Denkens. In Bolscho D, Hauenschild K, editors, Ökonomische Bildung mit Kindern und Jugendlichen. Frankfurt am Main: Peter Lang. 2008. p. 36-48. (Umweltbildung und Zukunftsfähigkeit).
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Tiedemann J, Billmann-Mahecha E. Effects of a cognitive training program for entire school classes. International Journal of Psychology. 2008;43(3-4):420-420.
Tiedemann J, Billmann-Mahecha E, Kölbl C, Kollenrott AI. KOLIBRI: Kognitive Förderung in der Grundschule. Münster [u.a.]: Waxmann Verlag GMBH, 2008.
2007
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