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2010
Billmann-Mahecha E. Auswertung von Zeichnungen. in Handbuch qualitative Forschung in der Psychologie. Wiesbaden: VS Verlag fur Sozialwissenschaften. 2010. S. 707-722
Billmann-Mahecha E. Die Beteiligung von Frauen an der Entwicklung der wissenschaftlichen Psychologie: Ein historischer Rückblick. in Steins G, Hrsg., Handbuch Psychologie und Geschlechterforschung. Wiesbaden: Inforum Verlags- und Verwaltungsgesellschaft mbH. 2010. S. 395-408
Billmann-Mahecha E, Tiedemann J. Migration. in Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. 4., überarb. und erw. Aufl. Aufl. Weinheim [u.a.]: Beltz PVU. 2010. S. 548-557
Billmann-Mahecha E. Überdisziplinäre Reflexion: Die Beteiligung von Frauen an der Entwicklung der wissenschaftlichen Psychologie - ein historischer Rückblick. in Handbuch Psychologie und Geschlechterforschung. VS Verlag fur Sozialwissenschaften. 2010. S. 395-408. Chapter 21 doi: 10.1007/978-3-531-92180-8_21
Bocklisch SF, Bocklisch SF, Baumann MRK, Scholz A, Krems JF. The Role of Vagueness in the Numerical Translation of Verbal Probabilities: A Fuzzy Approach. in Cognition in Flux. 2010. (Cognition in Flux).
Grabowski J. Embodiment im Lexikon: Die semantische Charakterisierung von Raumrelationen. in Pohl I, Hrsg., Semantische Unbestimmtheit im Lexikon. Frankfurt am Main: Peter Lang. 2010. (Sprache - System und Tätigkeit).
Grabowski J, Weinzierl C, Schmitt M. Second and fourth graders' copying ability: From graphical to linguistic processing. Journal of research in reading. 2010 Feb;33(1):39-53. doi: 10.1111/j.1467-9817.2009.01431.x
Kochinka A. Beobachtung. in Mey G, Mruck K, Hrsg., Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie. 1. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag fur Sozialwissenschaften. 2010. S. 449-461 doi: 10.1007/978-3-531-92052-8_32
Kölbl C. Die Psychologie der kulturhistorischen Schule als konkrete Pyschologie. in Jüttemann G, Mack W, Hrsg., Konkrete Psychologie - Die Gestaltungsanalyse der Handlungswelt. Lengerich: Pabst Science Publ. 2010. S. 150-161
Kölbl C. Kulturhistorische Schule. in Mey G, Mruck K, Hrsg., Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie. 1 Aufl. Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss. 2010. S. 182-194 doi: 10.1007/978-3-531-92052-8_12
Kölbl C. Qualitative and quantitative approaches in the research of historical learning: Potentials and limitations. International Journal of Research on History Didactics, History Education, And History Culture. Yearbook of the International Society for History Didactics. 2010;7:139-152.
Kölbl C. Qualitative und quantitative Zugänge in der Erforschung historischen Lernens: Potenziale und Grenzen. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht : GWU : Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands. 2010;61(9/10):476-487.
Kölbl C, Straub J. Zur Psychologie des Erinnerns. in Gudehus C, Eichenberg A, Welzer H, Hrsg., Gedächtnis und Erinnerung: Ein interdisziplinäres Handbuch. Stuttgart [u.a.]: J.B. Metzler. 2010. S. 22-44
Tiedemann J, Billmann-Mahecha E. Wie erfolgreich sind Gymnasiasten ohne Gymnasialempfehlung? Die Kluft zwischen Schullaufbahnempfehlung und Schulformwahl der Eltern. Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft. 2010 Dez;13(4):649-660. doi: 10.1007/s11618-010-0146-3
2009
Billmann-Mahecha E, Tiedemann J, Kölbl C. Förderung des Induktiven Denkens im Klassenzimmer: Evaluation des Kognitiven Förderprogramms KOLIBRI. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (ZfPP) (druck). 2009 Dez 15;23(3-4):279-283. doi: 10.1024/1010-0652.23.34.279
Billmann-Mahecha E, Gebhard U. "If we had no flowers...": Children, Nature, and Aesthetics. Journal of Developmental Processes. 2009;4(1):24-42.
Billmann-Mahecha E. Religiöse Orientierungen von Jugendlichen beim Nachdenken über ethische Fragen: Eine Aufsatzanalyse. Psychologie & Gesellschaftskritik. 2009;2009(129/130):101-119.
Grabowski J. Die Quizshow-Frage als Textsorte. in Bachmann-Stein A, Merten S, Roth C, Hrsg., Perspektiven auf Wort, Satz und Text: Semantisierungsprozesse auf unterschiedlichen Ebenen des Sprachsystems ; Festschrift für Inge Pohl. Trier: WVT - Wissenschaftlicher Verlag Trier. 2009. S. 79-92. (Koblenz-Landauer Studien zu Geistes-, Kultur- und Bildungswissenschaften).
Kölbl C, Billmann-Mahecha E, Tiedemann J. Förderung von Lesestrategien im Grundschulalter. in Hellmich F, Wernke S, Hrsg., Lernstrategien im Grundschulalter: Konzepte, Befunde und praktische Implikationen. Stuttgart: Kohlhammer. 2009. S. 117-129
Kölbl C. Mit und ohne Migrationshintergrund: Zum Geschichtsbewusstsein Jugendlicher in der Einwanderungsgesellschaft. in Georgi VB, Ohliger R, Hrsg., Crossover Geschichte: Historisches Bewusstsein Jugendlicher in der Einwanderungsgesellschaft. Hamburg: Ed. Körber-Stiftung. 2009. S. 61-74